AUSBILDUNGSPLAN

ZIELSETZUNGEN

• Der Lernende soll sich die sprachliche und kulturelle Welt Frankreichs und der frankophonen Länder aneignen können und sich dabei auf die sechs vom Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) definierten Kompetenzen (schriftliches und mündliches Sprachverständnis, schriftliche und mündliche Sprachanwendung) stützen, um den Einzelbedarf des Individuums zufriedenzustellen und dabei die Interaktivität innerhalb einer multinationalen Gruppe zu fördern.

METHODOLOGIE

• Der pädagogische Ansatz folgt den Empfehlungen des GER. Er ist kommunikativ, denn er fördert die mündliche Nutzung von Kompetenzen in der Formenlehre, im Satzbau, in der lexikalischen Präzision und im Sprachrhythmus in Alltagssituationen in Frankreich. Das Selbstwertgefühl und die Aufgeschlossenheit gegenüber anderen steht im Mittelpunkt der Methode und zielt nicht nur auf die Aneignung der Sprache, sondern auch auf eine Integration ins französische Leben ab.
• Dieser Ansatz ist außerdem interaktiv, denn er knüpft an von den Lernenden erlebte Sprechsituationen unter Ausschluss aller künstlichen Situationen an. Dadurch speichern sich die Lerninhalte tiefer im Gedächtnis ab. Pluspunkte der Kurse: eine spezielle Beziehung zwischen Lehrer und Lernendem, die dank der Arbeit in kleinen Gruppen in Kursen mit höchstens 12 Personen die Gruppendynamik und die zwischenmenschlichen Beziehungen mit dem Eineghen auf die Persönlichkeit jedes Lernenden und mit der Beseitigung von persönlichen Lernschwierigkeiten vereint.

LEHRKÖRPER

• Alle Lehrkräfte verfügen über einen Hochschulabschluss und haben Erfahrung im Unterrichten von Französisch als Fremdsprache in Frankreich und im Ausland. Ihr Beruf ist ihre Leidenschaft und sie stehen den Kursteilnehmern stets zur Verfügung, um ihnen bei allen Sprachproblemen zu helfen. In unserer Lehrerbibliothek halten sie sich regelmäßig auf dem Laufenden über Neuerscheinungen und über didaktische Neuerungen für Französisch als Fremdsprache. Durch regelmäßige Fortbildungsveranstaltungen sichern unsere Lehrkräfte durchgehend die pädagogische und didaktische Qualität ihres Unterrichts.
• Dem Lehrkörper steht ein pädagogischer Leiter vor, der die Arbeit überwacht, die Fortschritte der Kursteilnehmer verfolgt und ihnen für alle pädagogischen Fragen zur Verfügung steht.

LEHRMITTEL

• Lehrbücher für Französisch als Fremdsprache, von unseren Lehrkräften didaktisch bearbeitete authentische Texte, Ton- und Bildträger, CD, DVD, französische Filme, französische Chansons, französische Presse, französische Literatur, Grammatiken, grammatische Übungsbücher, Werke zur französischen Zivilisation und Frankophonie...

LEHRPLAN

• 6 Kursstufen das ganze Jahr über sowie eine Kursstufe für Anfänger mit Grundkenntnissen. Der Lehrplan folgt 3 Lehrbüchern, die als Ausgangspunkt für grundlegende Sprachhandlungen dienen:

- Anfänger: Campus 1, Einheit 1
- Grundstufe I: Campus 1, Einheiten 2 bis 6
- Grundstufe II: Campus 1, Einheiten 7 bis 12
- Mittelstufe I: Campus 2, Einheiten 1 bis 12
- Mittelstufe I: Campus 2, Einheiten 1 bis 12
- Oberstufe I: Expression & style, Abschnitte 1 bis 12 in 8 Wochen
- Oberstufe II: ohne Lehrbuch

• Jede Einheit umfasst Abschnitte zum Hör- und Leserverstehen, Grammatik und schriftlicher Ausdruck, Landeskunde.

LERNPROGRESSION

• Die Unterteilung der Lehrbücher in didaktische Einheiten entspricht einem progressiven Lernrhythmus auf der Grundlage eines normalen Kompetenzenerwerbs unter Berücksichtigung der Schwierigkeiten, die sich für jeden Kursteilnehmer durch den Unterschied mit dessem Kulturkreis, durch Herkunft, Vorbildung und Alter ergeben.
• In einer Woche Unterricht wird eine didaktische Einheit erarbeitet. Sind die in einer Einheit zu erwerbenden sprachlichen Fähigkeiten gesichert, wird in der folgenden Woche die nächste Einheit erarbeitet. Treten bei einem Kursteilnehmer Lernschwierigkeiten auf oder macht er schnellere Fortschritte als der Rest der Gruppe, kann er nach Absprache zwischen Lehrer und pädagogischem Leiter je nach freien Plätzen in eine andere Gruppe eingestuft werden.

EVALUIERUNG

• Unsere Kursteilnehmer müssen zusammen mit ihrer Anmeldung einen schriftlichen Test vorlegen, der zum einen auf einer Selbstevaluierung basiert und zum anderen auf Kenntnissen der Verbzeiten. Außerdem muss ein kurzes Motivationsschreiben verfasst werden, um den Wortschatz und die Logik im Satzaufbau bewerten zu können. Nach diesem Test nimmt der pädagogische Leiter eine erste Einordnung in eine Kursstufe vor. Am Tag der Ankunft wird die Einordnung durch ein Einzelgespräch oder eine Evaluierung durch die Lehrer überprüft. Sind Kursteilnehmer der Ansicht, dass sie nicht entsprechend ihres Niveaus eingestuft wurden, können sie sich an ihren Lehrer wenden, der die Anfrage dem pädagogischen Leiter vorträgt. Dieser behält sich vor, den Kursteilnehmer nach einer objektiven Bewertung der Fähigkeiten des Lernenden neu einzustufen oder nicht.

• Zum Ende jeder Unterrichtswoche wird mit den Kursteilnehmern Bilanz über ihre neu erlernten Fähigkeiten gezogen. Das Ergebnis dieser Bilanz entscheidet über den Verbleib in der gleichen Gruppe oder die Einordnung in eine besser passende Gruppe.
  Die Evaluierung erfolgt automatisch:
  
  - Wer als Anfänger einen zwölfwöchigen Kurs belegt und regelmäßige Lernfortschritte macht, beginnt mit dem Lehrbuch Campus1, Einheit 1 und endet nach 12 Wochen mit Campus 1, Einheit 12, falls jede Einheit am Ende einer Woche validiert wurde.
  
  Die letzte Evaluierung entspricht dem Niveau, das der Kursteilnehmer am Ende seines Aufenthalts unter Berücksichtigung eventueller Niveauänderungen im Laufe des Kurses erreicht hat.
• Der Kursteilnehmer erhält zum Abschluss seines Kurses ein Zertifikat, das sich an den Kursstufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) orientiert:

- Campus 1, Einheit 1 bis 6: Niveaustufe A1 des GER
- Campus 1, Einheit 7 bis 12: Niveau A2 des GER
- Campus 2, Einheit 1 bis 12: Niveau B1 des GER
- Edito, Einheit 1 bis 10: Niveau B2 des GER
- Expression & style: Niveau C1 des GER
- Ohne Lehrbuch: Niveau C2 des GER

- Schreibt sich also ein Teilnehmer für einen sechswöchigen Kurs ein und beginnt mit Niveau A1, hat er bei normalem Lernfortschritt nach sechs Wochen das Niveau A2 des GER erreicht.

• Aus dem Zertifikat geht ebenfalls die Zahl der Credits nach dem ECTS (European Credit Transfer System) hervor, die der Lernende je nach Dauer seines Aufenthalts erzielt hat. BLS rechnet wie die anderen Mitglieder des Verbands SOUFFLE 2 Credits pro Schulungswoche an. Dabei wird die reine Unterrichtszeit berücksichtigt, die Einzelarbeit im Sprachlabor oder im Arbeitsraum und das Leben in einer französischen Gastfamilie. 1 Credit entspricht ca. 33 Stunden Sprachenlernen. Dabei zählen alle Arten des Sprachenlernens, auch außerhalb des eigentlichen Sprachkurses.